Si të mësoni një fëmijë disleksik (me fotografi)

Përmbajtje:

Si të mësoni një fëmijë disleksik (me fotografi)
Si të mësoni një fëmijë disleksik (me fotografi)

Video: Si të mësoni një fëmijë disleksik (me fotografi)

Video: Si të mësoni një fëmijë disleksik (me fotografi)
Video: 5 shenja për të dalluar kancerin ne trupin tuaj sipas eksperteve 2024, Marsh
Anonim

Disleksia është një paaftësi e të mësuarit që shkakton që një individ të luftojë me leximin, shkrimin dhe matematikën. Mund të ndikojë gjithashtu në fusha të tjera të jetës së një personi: përqendrimi, aftësitë e kujtesës dhe organizimi. Kur kuptoni se si të mësoni një fëmijë disleksik, ju mund të ndihmoni në ndërtimin e vetëdijes së tyre si dhe aftësive të tyre njohëse duke përdorur metoda mësimore me një qasje shumë-shqisore. Kjo do t'i ndihmojë ata jo vetëm në klasë, por për pjesën tjetër të jetës së tyre.

Hapa

Metoda 1 nga 2: Ndryshimi i Metodave tuaja të Mësimdhënies

Mësoni një fëmije disleksik Hapi 1
Mësoni një fëmije disleksik Hapi 1

Hapi 1. Përdorni qasjen e Gjuhës së Strukturuar Shumë-Ndjesore (MSL)

Ndërsa kjo metodë është standardi i artë për mësimin e fëmijëve me disleksi, është e dobishme për të gjithë fëmijët. MSL mëson ndërgjegjësimin fonemik, fonikën, të kuptuarit, fjalorin, saktësinë dhe rrjedhshmërinë, dhe shkrimin dhe drejtshkrimin. Nxënësit inkurajohen të përdorin të gjitha shqisat e tyre (prekjen, shikimin, lëvizjen dhe tingullin) si pjesë e procesit mësimor.

  • Ndërgjegjësimi fonemik është aftësia për të dëgjuar, njohur dhe përdorur tingujt individualë në një fjalë. Një fëmijë që mund të identifikojë që fjalët pat, park, dhe pompë fillojnë të gjitha me të njëjtin tingull do të demonstrojë vetëdije fonemike.
  • Fonika është marrëdhënia midis shkronjave dhe tingujve. Të dish se çfarë tingulli bën shkronja "B" ose se "ph" bën të njëjtin tingull si shkronja "f" është një shembull i fonikës.
  • Ju mund të merrni trajnim dhe certifikim MSL. Shoqata Ndërkombëtare e Disleksisë dhe Instituti për Edukimin Shumë-Ndijor japin informacion në lidhje me kërkesat e trajnimit dhe certifikimit.
  • Shenjat vizuale ndihmojnë individët me disleksi të kuptojnë materialin e shkruar. Përdorni ngjyrën në dërrasën e zezë ose tabelën shënuese. Shkruani dhjetore në problemet e matematikës me një ngjyrë të ndryshme. Klasifikoni në një ngjyrë tjetër nga e kuqja, pasi e kuqja mbart një kuptim universal negativ.
  • Shkruani kartat e shënimeve. Kjo siguron diçka të prekshme për studentët që të shikojnë, ndërsa u jep atyre edhe diçka për të mbajtur. Duke i lexuar ata kartën e shënimeve me zë të lartë gjithashtu angazhon aftësitë e tyre motorike dhe dëgjimore.
  • Bëni tabaka me rërë. Tavat e rërës janë thjesht enë të ngjashme me tabaka që përmbajnë rërë (ose fasule ose krem rroje). Nxënësit mund t'i përdorin këto për të shqiptuar fjalë ose për të vizatuar fotografi në rërë. Kjo përfshin ndjenjën e prekjes së tyre.
  • Përfshini aktivitete argëtuese në kohën e tyre të mësimit. Lojërat dhe aktivitetet e tjera krijuese e bëjnë fëmijën disleksik më të përfshirë në procesin mësimor. Kjo e bën mësimin më argëtues dhe shpërblyes, pasi u jep atyre një ndjenjë arritjeje.
  • Ju mund të përdorni muzikë, këngë dhe këngë për të ndihmuar studentët të mësojnë dhe mbajnë mend rregullat.
Mësoni një fëmije disleksik Hapi 2
Mësoni një fëmije disleksik Hapi 2

Hapi 2. Jini të drejtpërdrejtë dhe të qartë kur jepni mësim

Mësimdhënia e qartë përfshin përshkrimin dhe modelimin e aftësisë, ndarjen e aftësisë në hapa, dhënien e udhëzimeve dhe reagimeve të qarta gjatë gjithë procesit, dhënien e shembujve dhe demonstrimeve, përcaktimin e qartë të qëllimit dhe arsyetimit të aftësisë. Dhe paraqitjen e informacionit në një mënyrë logjike. Ky proces bëhet derisa studentët të zotërojnë aftësinë.

  • Ju nuk duhet të supozoni se studenti ka ndonjë njohuri ose kuptim të mëparshëm të konceptit.
  • Nëse jeni duke përdorur mësimdhënie eksplicite për t'i mësuar një fëmije rreth shkronjave "s", do të fillonit duke deklaruar qartë atë që ai ose ajo do të mësojë atë ditë. Ju pastaj do të demonstroni tingullin që bën shkronja "s" dhe i lini të jua përsërisin. Ju pastaj do të modeloni fjalë të ndryshme që fillojnë me "s", dhe i bëni ata të përsërisin fjalët me zë të lartë. Ju gjithashtu mund të përdorni këngë, këngë ose fotografi të gjërave që fillojnë me shkronjën "s". Ju mund t'i kërkoni atyre të mendojnë për disa fjalë që fillojnë me shkronjën "s". Ju gjithashtu do të jepni reagime konstruktive gjatë gjithë mësimit.
Mësoni një fëmije disleksik Hapi 3
Mësoni një fëmije disleksik Hapi 3

Hapi 3. Përsëriteni veten shpesh

Meqenëse fëmijët disleksikë mund të luftojnë me kujtesën afatshkurtër, është sfiduese për ta të mbajnë mend atë që thoni. Përsëritni udhëzimet, fjalët kyçe dhe konceptet, në mënyrë që studentët të kenë më shumë gjasa të mbajnë mend atë që thoni, të paktën aq kohë sa ta shkruani atë.

Kur ndërtoni aftësi të reja, vazhdoni të përfshini informacionin e mësuar më parë. Përsëritja do të ndihmojë në përforcimin e aftësive të vjetra dhe krijimin e një lidhjeje mes koncepteve

Mësoni një fëmije disleksik Hapi 4
Mësoni një fëmije disleksik Hapi 4

Hapi 4. Përdorni mësimin diagnostikues

Ju duhet të vlerësoni vazhdimisht se sa mirë një student e kupton atë që po mësohet. Nëse diçka nuk është e qartë, aftësia duhet të rikthehet. Ky është një proces i vazhdueshëm. Studentët me disleksi shpesh kërkojnë më shumë kohë dhe udhëzime më intensive për të mësuar një koncept.

Nëse dëshironi të mësoni fëmijët me vetëdije fonemike, mund të filloni duke u dhënë atyre disa fjalë dhe duke u kërkuar atyre të identifikojnë të gjithë tingujt në fjalë. Ju do të vini re pikat e forta dhe të dobëta dhe pastaj do të zhvilloni mësimin dhe strategjinë tuaj të mësimdhënies bazuar në vlerësim. Ndërsa jepni mësim, ju do të jepnit korrigjim dhe reagime duke i bërë pyetje fëmijës dhe duke vënë në dukje çdo përparim. Ju gjithashtu mund të bëni një kuiz të vogël në fund të çdo dite për të monitoruar përparimin. Kur ndjeni se fëmija ka mësuar aftësinë, ju do t'i jepnit vlerësimin origjinal dhe do të krahasonit rezultatet. Nëse fëmija ka zotëruar aftësinë, ju do të kalonit në diçka më të vështirë. Nëse fëmija nuk e zotëron aftësinë, ju do të vazhdoni të mësoni aftësinë

Mësoni një fëmije disleksik Hapi 5
Mësoni një fëmije disleksik Hapi 5

Hapi 5. Përdoreni kohën me mençuri

Fëmijët disleksikë shpesh luftojnë me përqendrimin. Gjëra të tjera mund t'i shpërqendrojnë ata, ose mund ta kenë të vështirë të dëgjojnë një ligjëratë të gjatë ose të shikojnë një video të gjatë. Fëmijët disleksikë gjithashtu mund të luftojnë me kujtesën afatshkurtër, duke e bërë të vështirë për ta që të mbajnë shënime ose të kuptojnë udhëzime të thjeshta.

  • Merrni kohën tuaj. Mos nxitoni në një ligjëratë në klasë. Jepuni studentëve kohë të kopjojnë çdo gjë të shkruar në tabelë. Sigurohuni që studentët disleksikë t'ju kuptojnë para se të kaloni në një seksion tjetër.
  • Përfshini pushime të shkurtra rregullisht. Një fëmijë disleksik shpesh përpiqet të ulet për periudha të gjata kohore. Merrni pushime të shkurtra gjatë gjithë ditës për të ndarë leksione të gjata. Ju gjithashtu mund të kaloni nga aktiviteti në aktivitet. Për shembull, leksion, lojë, përsëri në leksion, e ndjekur nga një aktivitet mësimor.
  • Përdorni afatet e duhura kohore. Fëmijëve disleksikë u duhet më shumë kohë për të përfunduar detyrat që studentët e tjerë mund të kenë asnjë problem për të përfunduar. Lërini studentët disleksikë më shumë kohë për të marrë provime dhe kuize dhe për të përfunduar detyrat e shtëpisë në mënyrë që ata të mos ndihen të nxituar.
Mësoni një fëmije disleksik Hapi 6
Mësoni një fëmije disleksik Hapi 6

Hapi 6. Rrini në një rutinë të përditshme

Programet ndihmojnë fëmijët disleksikë të dinë se çfarë të presin dhe çfarë do të ndodhë më pas. Nëse është e mundur, postoni rutinën tuaj, duke përdorur si fjalë ashtu edhe imazhe, në një mur të klasës që studentët të referojnë.

Rutina juaj e përditshme duhet të përfshijë gjithashtu një rishikim ditor të informacionit të mëparshëm. Kjo i ndihmon studentët të lidhin mësimet e mëparshme me mësimin që po jepni aktualisht

Mësoni një fëmije disleksik Hapi 7
Mësoni një fëmije disleksik Hapi 7

Hapi 7. Përdorni burime të tjera

Mos u ndjeni se jeni mësuesi i vetëm për një student disleksik. Ka disa burime në dispozicion për të ndihmuar fëmijët disleksikë të mësojnë. Kërkoni mësues të tjerë, specialistë të disleksisë ose tutorë që kanë përvojë në punën me studentë disleksikë.

  • Ju gjithashtu duhet të pyesni fëmijën dhe prindërit për preferencat, stilet e të mësuarit dhe pikat e forta dhe të dobëta të nxënësit.
  • Inkurajoni mësimin e kolegëve. Burimet e bashkëmoshatarëve dhe mbështetja sociale janë ndoshta një nga burimet më të forta që mund të ofroni. Nxënësit mund t'i lexojnë njëri -tjetrit me zë të lartë, të rishikojnë shënimet ose të kryejnë eksperimente laboratorike së bashku.
  • Forma të ndryshme të teknologjisë janë një mënyrë e shkëlqyeshme për të rritur të mësuarit. Lojërat, përpunuesit e fjalëve, softueri i aktivizuar me zë dhe regjistrimi dixhital i zërit mund të jenë shumë të dobishëm për një fëmijë me disleksi.
Mësoni një fëmije disleksik Hapi 8
Mësoni një fëmije disleksik Hapi 8

Hapi 8. Merrni parasysh zhvillimin e një Plani Arsimor Individual (IEP)

Një IEP është një plan gjithëpërfshirës që identifikon nevojat arsimore të fëmijës, jep rekomandime specifike dhe përcakton rregullime specifike të kurrikulës. IEP është një dokument bashkëpunues për të siguruar që shkolla mbështet nevojat e nxënësit. Ky dokument gjithashtu do të sigurojë që prindërit, mësuesit, këshilltarët dhe shkolla të jenë në të njëjtën faqe.

Procesi IEP është i gjatë dhe kompleks, por ia vlen. Nëse jeni prind, duhet të flisni me dikë në shkollën e fëmijës tuaj për fillimin e procesit. Nëse jeni mësues, tregojini prindërve që mendoni se një IEP do të ishte i dobishëm

Mësoni një fëmije disleksik Hapi 9
Mësoni një fëmije disleksik Hapi 9

Hapi 9. Jini të vetëdijshëm për vetëvlerësimin dhe emocionet e fëmijës

Shumë fëmijë me disleksi luftojnë me vetëbesim të ulët. Ata shpesh mendojnë se nuk janë aq të zgjuar sa studentët e tjerë, ose ata perceptohen si studentë dembelë ose problematikë. Mundohuni të jeni sa më inkurajues dhe nënvizoni pikat e forta të nxënësit gjithashtu.

Metoda 2 nga 2: Përmirësimi i mjedisit në klasë

Mësoni një fëmije disleksik Hapi 10
Mësoni një fëmije disleksik Hapi 10

Hapi 1. Vëreni studentin të ulet pranë mësuesit

Vendosja e nxënësit pranë mësuesit do të ndihmojë në eliminimin e çdo shpërqendrimi dhe do ta lejojë fëmijën të përqëndrohet në punën e tij. Ulja pranë fëmijëve jashtëzakonisht llafazan ose një korridori të zhurmshëm mund ta bëjë më të vështirë për ta që të përqendrohen. Kjo gjithashtu do ta bëjë më të lehtë për mësuesin të japë udhëzime shtesë të nevojshme.

Mësoni një fëmije disleksik Hapi 11
Mësoni një fëmije disleksik Hapi 11

Hapi 2. Lejoni përdorimin e pajisjeve regjistruese

Kasetofonët mund t'i ndihmojnë studentët të kapërcejnë vështirësitë e leximit. Nxënësi mund të rishikojë udhëzimet dhe konceptet për sqarim ose përforcim. Nëse regjistrimet vihen në dispozicion para klasës, studenti mund të lexojë së bashku ndërsa dëgjon kasetën.

Mësoni një fëmije disleksik Hapi 12
Mësoni një fëmije disleksik Hapi 12

Hapi 3. Siguroni fletushka

Përsëri, meqenëse fëmijët disleksikë luftojnë me kujtesën afatshkurtër, sigurimi i tyre me një lloj skicë ndërsa po ligjëroni është e dobishme, veçanërisht pas ligjëratave të gjata. Kjo e ndihmon fëmijën të ndjekë mësimin, të marrë shënime më të mira dhe të dijë se çfarë të presë. Me

  • Përdorni sugjerime vizuale, të tilla si yjet dhe plumbat, për të nxjerrë në pah direktivat ose informacionet e rëndësishme.
  • Shkruani udhëzimet e detyrave të shtëpisë drejtpërdrejt në detyrë, në mënyrë që fëmija të dijë se çfarë pritet. Alsoshtë gjithashtu e dobishme të lejohet përdorimi i udhëzuesve referues siç janë alfabeti dhe numrat
Mësoni një fëmije disleksik Hapi 13
Mësoni një fëmije disleksik Hapi 13

Hapi 4. Përdorni formate të ndryshme testimi

Për shkak se fëmijët me disleksi mësojnë ndryshe, formatet e zakonshme të testimit nuk mund t'i lejojnë ata të demonstrojnë atë që kanë mësuar. Fëmijët mund të përfitojnë nga testimet gojore ose testet e parakohshme.

  • Gjatë një testi me gojë, pyetjet e testit i lexohen studentit dhe studenti u përgjigjet pyetjeve me gojë. Pyetjet e testit mund të regjistrohen ose lexohen paraprakisht në kohën e testimit. Përgjigjet e studentit gjithashtu mund të regjistrohen për vlerësim më të lehtë.
  • Nxënësit me disleksi shpesh kanë probleme të punojnë nën presion dhe marrin më shumë kohë për të lexuar pyetjet. Lejimi i mjaftueshëm i studentit për të marrë një test do të sigurojë që studenti të ketë kohë për të kuptuar pyetjet, për të menduar dhe për të shkruar një përgjigje.
  • Shikimi i të gjitha pyetjeve të testit menjëherë mund të jetë dërrmuese. Vetëm lejimi i studentit të shikojë një pyetje testi në të njëjtën kohë do t'i ndihmojë ata të përqëndrohen.
Mësoni një fëmije disleksik Hapi 14
Mësoni një fëmije disleksik Hapi 14

Hapi 5. Ulni sasinë e kopjimit

Studentëve me disleksi u duhet më shumë kohë për të kopjuar informacionin nga tabela, për të marrë shënime nga ligjëratat dhe për të shkruar udhëzime për detyrat. Mësuesit mund të japin shënime leksionesh dhe udhëzime të shkruara për detyrat në mënyrë që studenti të përqëndrohet në informacionin aktual. Mësuesit gjithashtu mund të caktojnë një student tjetër që të mbajë shënime ose të lejojë një mbajtës të mirë të shënimeve të ndajë shënimet e tyre me studentin.

Mësoni një fëmije disleksik Hapi 15
Mësoni një fëmije disleksik Hapi 15

Hapi 6. Mos u përqëndroni në cilësinë e shkrimit të dorës

Disa fëmijë me disleksi mund të luftojnë me shkrimin e dorës për shkak të aftësive të shkëlqyera motorike që kërkon. Ju mund ta ndryshoni formatin e përgjigjes së pyetjes në zgjedhje të shumëfishtë, nënvizim ose ndonjë formë tjetër të shënimit për ta bërë më të lehtë përgjigjen e tyre. Studentëve gjithashtu mund t'u jepet hapësirë shtesë për të shkruar përgjigje. Theksi duhet të vendoset në përmbajtjen që ofron studenti kundrejt asaj se si duket ose paraqitet informacioni.

Mësoni një fëmije disleksik Hapi 16
Mësoni një fëmije disleksik Hapi 16

Hapi 7. Modelimi i strukturave organizative

Ndihmoni individët me disleksi të zhvillojnë aftësi organizative që do të përfitojnë për pjesën tjetër të jetës së tyre. Organizimi mund të përfshijë përdorimin e dosjeve dhe ndarësve të ndryshëm për të mbajtur nën kontroll detyrat e shtëpisë, detyrat dhe testet. Modeloni këto në klasën tuaj, por gjithashtu nxitini t'i zbatojnë ato në shtëpi.

Studentët gjithashtu duhet të inkurajohen të përdorin planifikuesit dhe kalendarët e detyrave personale për të mbajtur shënim datat e caktuara për detyrat, datat e testimit dhe aktivitetet e tjera në të cilat mund të përfshihen. I bëni ata të shkruajnë detyra ditore në librin e tyre të detyrave. Kontrolloni librin e detyrave para se studentët të largohen nga shkolla për t'u siguruar që ata e kuptojnë drejtimin

Mësoni një fëmije disleksik Hapi 17
Mësoni një fëmije disleksik Hapi 17

Hapi 8. Ndryshoni detyrat e shtëpisë

Një detyrë një orë për një fëmijë tipik mund të marrë 3 orë që një fëmijë disleksik të përfundojë. Kjo mund ta bëjë fëmijën të shqetësuar, të stresuar dhe të vendosë mbi të një barrë të panevojshme. Në vend që studenti të plotësojë pyetjet 1-20, kërkojuni studentit t'u përgjigjet vetëm pyetjeve tek apo edhe me numër. Mësuesit gjithashtu mund të vendosin një kufi kohor për detyrat e shtëpisë çdo natë ose ta bëjnë studentin të përqëndrohet vetëm në konceptet kryesore.

Në vend që të paraqesin detyrat e shtëpisë përmes shkrimit, studentëve mund t'u lejohet të paraqesin informacion me gojë, vizualisht ose mënyra të tjera që komunikojnë më mirë

Video - Duke përdorur këtë shërbim, disa informacione mund të ndahen me YouTube

Këshilla

  • Lexoni "Dhurata e Disleksisë". Isshtë shkruar nga Ronald D. Davis, i cili është vetë disleksik. Do t'ju japë informacion se si funksionojnë mendjet e njerëzve disleksikë në krahasim me mendjet e njerëzve jo -disleksikë dhe do t'ju ndihmojë të kuptoni se si fëmijët disleksikë mësojnë më mirë.
  • Jepini atyre karta flash me shkronja dhe fjalë çdo javë. Nëse ata bëjnë mirë dhe i mësojnë përmendësh, jepini atyre një dhuratë ose një çmim.
  • Lejoni studentët me disleksi të përdorin letër të rreshtuar ose grafik për problemet e matematikës. Letra e rreshtuar u mundëson atyre të ndjekin problemin e matematikës horizontalisht ose vertikalisht, në varësi të llojit të problemit që po punojnë.
  • Përdorni objekte për të ndihmuar në mësimin e fëmijëve disleksikë, pasi kjo do të jetë më me interes për ta dhe ata do ta kuptojnë më mirë.
  • Bëjini ata të lexojnë së bashku me librat audio.
  • Kurrë i quani budallenj. Tregojuni atyre një listë të njerëzve të famshëm disleksikë, si Albert Ajnshtajni për t'i inkurajuar ata.
  • Lërini ata të përdorin kompjuterë për të përfunduar detyrat. Jepu atyre kohë. KURR mos u kërkoni atyre të bëjnë gjëra të tilla si leximi me zë i lartë në klasë nëse studenti nuk është mirë me të.

Paralajmërimet

  • Mos i detyroni fëmijët me disleksi të lexojnë para klasës. Në vend të kësaj, lërini ata të lexojnë një me një me një të rritur ose me një student që nuk do t'i ngacmojë.
  • Mos e bëni një fëmijë disleksik të bëjë asgjë në klasë që do të duket e çuditshme ose e kotë (p.sh. si vizatimi i rrathëve të pafund në tabelë me të dyja duart) për studentët e tjerë, pavarësisht se sa e dobishme mund të jetë për fëmijën. Nëse është diçka që ia vlen të ndiqet, bëjeni atë në ndonjë mjedis tjetër.

Recommended: